Azərbaycanda müəllimlərin 59%-i öz işlərində süni intellektdən (AI) istifadə etdiklərini bildirir. Bu göstərici OECD üzrə 36% təşkil edir.  

“Azərbaycan müəllimi” xəbər verir ki, bu barədə İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatı (OECD) tərəfindən açıqlanmış TALIS 2024 (Teaching and Learning International Survey) hesabatının Azərbaycana aid hissəsində qeyd olunur. 

“OECD TALIS 2024” hesabatına görə, Azərbaycan müəllimləri iqtisadi əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatına (OECD) üzv ölkələr arasında süni intellekt (AI) texnologiyalarının ən aktiv istifadəçiləri arasında yer alıb.

Belə ki, müəllimlərin 91 faizi mövzunu səmərəli şəkildə öyrənmək və ümumiləşdirmək, 82 faizi dərs planları və ya fəaliyyətlər yaratmaq, 81 faizi şagirdlərin tədrisə cəlb olunması və şagird nəticələrinin təhlil olunması üçün süni intellektdən istifadə edirlər. 

Süni intellektdən ən az istifadə tələbənin iştirakı və ya performansı (69%), xüsusi təhsilə ehtiyacı olan tələbələri dəstəkləmək (67%) və tələbə rəyi və ya valideyn/qəyyum ünsiyyəti üçün mətn yaratmaqdır (58%). 

Sorğudan əvvəl 12 ay ərzində tədrislərində süni intellektdən istifadə etmədiklərini bildirən müəllimlərin 31%-i süni intellektdən istifadə etməklə öyrətmək üçün bilik və bacarıqlara malik olmadıqlarını (OECD orta göstəricisindən aşağı: 75%), 64%-i isə məktəblərin süni intellektdən istifadə etmək üçün infrastruktura malik olmadıqlarını (OECD orta göstəricisindən yüksək: 37) bildirir.

Bir çox təhsil sistemi COVID-19 pandemiyası zamanı onlayn və ya hibrid öyrənmə tətbiq etmək məcburiyyətində qaldı və bəzi sistemlər bu üsulları qoruyub saxladı. Azərbaycanda müəllimlərin 16%-i son ayda ən azı bir dərsin hibrid və ya onlayn tədris edildiyi məktəblərdə işləyir ki, bu da OECD üzrə orta göstərici (16 faiz) üst-üstə düşür.